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紫微斗数看逻辑推理能力
东来紫微网    2014-08-10 08:07:57    文字:【】【】【

在紫微斗数中,有三颗星与逻辑思维的关联非常大:化科、左辅、右弼。至于文昌、文曲、天魁、天钺、天才等星曜,也与逻辑思维有关,但不如前者明显。

化科为“考试之神”,能主宰一个人的考试运。如果一个人有化科星坐命,又与吉星同度,考运就会很好,很容易一跃龙门,高中状元。

这里需要注意:一个人的力量是有限的,一颗星的力量也是有限的。化科固然是考试之神,但如果光有一个孤零零的化科,也不会有太大的作用。龙池、风阁与恩光天贵组合起来,并不比化科差多少,甚至还有过之。我们看盘一定要看组合的高低优劣,而不是看单个的星曜如何。

在这里,令东来要问大家一个问题:“既然化科星是考试之神,那么在考试中,这个‘神’是怎么发挥作用的?它到底做了一些什么事情,来帮助我考的更好?”

很多人做学问不求甚解,听到“化科是考试之神”以后,就觉得自己学会了,不再往下研究了。以前的课程中我强调过多次,要把【抽象的紫微斗数】和【具体的现实生活】结合起来。

我非常欢迎你们来反问我:“你说它是考试之神,能够改善考运,那它到底是怎么改善的?能不能细讲一下?”

——紫微斗数是古人传下来的学问,想要回答这个问题,就要从古代的【科举考试】说起。

“化科”的“科”,即是【科举考试】之科,【锦绣科名】之科,【甲第登科】之科。古代的科举考试,并不是“谁写的文章好就选谁当状元”,而是一个复杂的、多元化的比拼。

想要中状元,你写的文章必须符合皇帝的需求、符合主考官的需求。例如晚清科举考试作文题为“学堂之设,其旨有三,所以陶铸国民、造就人才、振兴实业……三者孰为最急策?”意思是让你阐述“办学最重要的目的是什么”。

面对这样的作文题目,现代的学生当然是每一条都能写,但是在古代,你要是选择错误,就算写的再好,也轮不到你当状元。

想要考中状元,不仅要文章写的好,还要搞清楚:现在的朝廷是谁在主政?出题目的是哪位官员?这位官员的政治主张是什么?比如当朝是慈禧太后主政,思想守旧,并不想要“国富民强”,仅仅是想着将大清朝维持下去,过一天算一天。而出题的考官也是慈禧重用的嫡系官员,在朝堂上的主张是“维持稳定”“反对变法”。把这些都搞明白以后,你就该知道,太激进的内容是绝对不能写的,因为这不符合朝廷的选择标准。你要是学康有为、梁启超,搞变法的那一套,是一定不会被录用的。

至于“振兴实业”这类,最好也不要写,因为振兴实业就要花钱,而朝廷根本没有钱。考官一看你通篇都在写什么“办厂”、“修铁路”,自然会觉得你不切实际,不是他想要的人才。所以呢,最好就写“陶铸国民”和“造就人才”这两条,不用花多少银子,还能够维护社会稳定。如果选对了题材,文章又写的好,当然能高中状元。

——古代如此,现代也一样。考试成绩特别好的人,都懂得去揣摩出题人的心思。也就是说,他们明白出题人考的是哪一条知识点,而这条知识点怎么个考法,考的是哪些容易出错的地方,他们都已经烂熟于心。今人有许多教育培训机构,例如新东方、环球雅思之类,整天研究的就是出题人会怎么出题,出什么样的题,会以什么方式来考察你的水平,会在哪些地方设置陷阱——他们最有用的东西,就是教你怎么去考试。

说到这里,化科星的“逻辑推理能力”就呼之欲出了。面对同样的题目,有的人被牵着鼻子走,有的人却反其道而行之,来研究出题人“为什么出这样的题”“这道题想要考我的是什么”,从后往前推,等到推知了出题人的目的,再开始解题

以上这段话,有的人可能完全看不懂,有的人看懂了一点点,有的人是一看就懂。看不明白的话,就多想一想,总会突然明白的。

这里需要注意:化科星的逻辑推理能力,并不是所有的情况下都一样强。化科在命宫,同度的吉星越多,推理能力就越强;如果完全没有吉星,反而遇到地空、地劫、天空、旬空、截空之类,那也就是普通人而已。

化科星除了加强逻辑推理的才能以外,同样还可以加强考试运,比如考前突然预知题目、考试中蒙对选择题、考试的环境令自己非常舒服,等等。

如果排除其余星曜的影响,只拿十天干的化科来比较,左辅化科、右弼化科的逻辑推理能力最为出众。因为左辅、右弼本身就带有分析问题、解决问题的能力,化科之后,这种能力便得到了加强。

——先讲到这里,以后有时间再讲左辅、右弼的逻辑推理才能。

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